園電在運行班組實施“學習記分卡”制度，即啟動班組“每班一問”、“每輪一練”、“每旬一查”、“每月一考”技能培訓(xùn)計劃，按照“每班一問”、“每輪一練”、“每旬一查”活動中的表現(xiàn)進行評分，其中優(yōu)5分，良3分，中1分，差0分，將每月累計分數(shù)加到“每月一考”成績中，然后按照考試成績進行獎勵。在實施過程中，每班利用班前班后會開展“每班一問”活動，并針對不同崗位、不同學習階段設(shè)定不同問題，根據(jù)作答情況評分；利用每輪白班下班時間，開展“仿真機”技術(shù)練習，按出勤率和聯(lián)系時間評定優(yōu)良；每旬組織發(fā)電部管理人員對運行日志和臺賬進行檢查，按照規(guī)范程度評定優(yōu)良，記錄在“學習計分卡”；每月組織運行職工月度考試，按照“1+3”模式計分，將“四個一”結(jié)合起來，形成完整的培訓(xùn)教育體系?！皩W習記分卡”和“四個一”活動的長期有效開展，大大提高了運行職工的學習積極性，完善了學習型班組建設(shè)的機制體制，為大唐人才建設(shè)增添了新的活力。
