曾經以為新聞有點類似于八股文，何時、何地、何人、何事、何故交代清楚，模子打好后再往里面“填料”就行了，現在發現這只是一個認識誤區。隨著生活節奏的加快和人們文化素養的提升，新聞受眾的認知特點發生了變化，對新聞作品有了新期待，這便是新聞作品也要“有味”。

　　所謂“有味”其實正和另一位媒體前輩曾提出的觀點------新聞也要“說人話”不謀而合，“說人話”就是要求新聞的語言貼近受眾，少說官話、空話、套話、廢話，要賦予新聞生命力，讓看似不如文學作品活潑的新聞同樣能夠吸引受眾興趣，引起讀者共鳴。但怎樣讓“歲歲年年花相似”的新聞創作跳出老模式，寫出新味道正是考驗思維方式和寫作技巧的一道難題。恰巧，本次培訓中的幾位老師都談到了相關話題------從標題、導語、主題上下工夫，讓貌似呆板枯燥的新聞報道活潑起來。

　　以生動形象的標題“搶眼球”。今年的培訓課上，如何為新聞選擇一個貼切又搶眼的標題成為了大家熱切交流的重點，一個新穎的標題能被讀者在數以百計的浩瀚新聞中一眼“相中”，因為只有耳目一新的標題才會讓人產生急于往下讀的沖動，所以標題既不能太平實，波瀾不驚，也不能太籠統，讓人摸不著頭腦。

　　“人們常說標題是文章的眼睛，沒有新意的標題讓人覺得索然無味”，《大唐報》主編常岫雯老師如是說，她列舉了“實”中求“靚”的幾個標題--------《汶川震驚千里》、《環保總局變法：綠燈行 紅燈停》、《一千瓦時電能的奧運旅程》，一看這些標題讀者就能隱約猜到文中所談的內容，但不落俗套的標題又能馬上勾起讀者強烈的閱讀欲望。由此看來，一個獨具匠心的標題為一篇成功的報道打開了大門。

　　以真實趣味的開場“吊胃口”。“講究邏輯，寫得生動一點，不要太沉悶，像讀材料。”《湖南日報》經濟報主任孫振華老師在談導語的寫作時再三強調。

　　“以說故事的方式向人們提供的信息更容易被理解和記憶。因為這種方式讓人放松，讓人覺得有趣，因為讀者看到的不再是干巴巴的事實羅列，而是真實的生活。”常岫雯老師給我們帶來了同樣的見解，點開ppt講義的第31頁，她引用了《孫德良創富》一文中頗具戲劇性的開場一幕：“墻壁略顯陳舊，一套辦公桌椅，一臺電腦，兩張沙發。在杭州這個不超過50平方米的辦公室里，20億元身價的孫德良對記者搖了搖頭，‘我真的沒有想到過有這一天’。……”

　　不僅僅社會新聞可以生動的筆調開頭，行業新聞同樣能以扣人心弦的故事性開場抓住讀者的心，常岫雯老師同時引用了《三門峽：大唐風電馳進中原》一文作為了范例：“ 8月25日，三門峽市陜縣王家后鄉王家后村60多歲的放羊老漢寧小鐵特意起了一個大早，趕著自己的50頭小尾寒羊上山了。他說，聽說今天山梁上的大風車要發電了，省里的“大領導”也要參加剪彩，自己特意來看看。……這一天，風有些涼，10號風機就像一個威武的將士矗立山頭，帶動著37.5米長的葉片呼呼生風。” 這樣的開頭拉近了新聞與讀者之間的情感距離，引起了大家的興趣，讓他們非常樂意繼續探個究竟，這就是文章的巧妙之處，也是成就報道創新的至關重要的一點。

　　聽完老師的點撥，習慣于中規中矩寫開場白的筆者悟出心得：一板一眼的寫作方法和脫離讀者的教條式的寫作語言讀起來確實讓人費勁，適當地運用文學手段，有意識地運用散文手法，將原本似乎乏味的客觀陳述，以精煉的文學語言加以表述，才能把嚴肅甚至枯燥的話題引得受眾愛讀愛看。

　　以充實延伸的信息“提興趣”。資訊日益發達的21世紀，人們已不滿足于膚淺、有限的信息，而要求多方面、深層次、內涵豐富和更有價值的信息，因此從一篇報道里受眾需要知道的不僅僅是簡單的事實陳述，更要有對事件影響力和意義的挖掘，甚至還有對事實根源進一步的分析和探究。在對新聞價值進行闡述之時，孫振華老師提綱挈領地提出了“新的事實、新的信息、普遍興趣是構成新聞價值的3個基本要素。”他以一個淺顯的比方來說明了這個觀點，如“湖南動物園來了10頭鱷魚”，這只是個普通的新聞事實，但加上“鱷魚經常打斗從不感染”這個新聞信息便引起了讀者的關注，究其原因是“鱷魚身體中有一種細菌可抑制感染，這種再造可用于醫藥”，可見，“有事實、有信息、受眾感興趣，”這3個要素的具備才形成了新聞的價值。

　　深入淺出的分析解說讓學員們開始明白，為什么有時候自己辛辛苦苦熬出來的一篇稿子到了編輯老師那就被毫不留情地打回來了，干巴巴的簡單陳述事實的報道是沒有多少可讀性的，而有了形象的“新聞背后的新聞”，給讀者提供更多信息和思索空間的報道才是具備新聞價值，引人入勝的好新聞。

　　三天的學習一晃而過，筆者感言，原來新聞還可以這樣寫，或者說新聞原本就應該這樣寫，不過真正要把學到的知識靈活用于筆端卻可能是一個漫長的過程。讓我們一起努力，走近讀者的世界，理解讀者的心態，體味讀者的感受，從讀者的視角來創作，把“家常菜”做得有滋有味！