活動(dòng)《方案》已經(jīng)出臺，活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)時(shí)間貫穿全年，活動(dòng)要求全員參與，活動(dòng)的核心是“責(zé)任”二子，活動(dòng)的目的是“人人講責(zé)任，崗位比貢獻(xiàn)”，以提升員工對公司高度負(fù)責(zé)，政令暢通、令行禁止，言行一致、表里如一，人人執(zhí)行制度、層層遵守紀(jì)律的行為文化，推動(dòng)“責(zé)任員工”、“責(zé)任團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，全力塑造“責(zé)任電網(wǎng)”的良好社會形象。
開展薦書讀書活動(dòng)是主題教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，是給每位員工補(bǔ)充精神營養(yǎng)。公司已將《責(zé)任勝于能力》、《做最好的員工》兩本書籍推薦發(fā)放給每位員工，各黨支部、各單位、團(tuán)總支要利用支部學(xué)習(xí)會、業(yè)務(wù)例會、團(tuán)小組會和自學(xué)等多種形式組織開展兩本書等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情。通過集中和個(gè)人學(xué)習(xí)，結(jié)合崗位工作實(shí)際，以部門、支部和班組為單元組織開展學(xué)習(xí)交流討論會，交流討論讀書心得，共享讀書學(xué)習(xí)成果。思考：我的崗位責(zé)任是什么？我的崗位履責(zé)意識強(qiáng)不強(qiáng)？我的崗位責(zé)任履行得好不好、夠不夠、成效怎樣？我將如何更好地履行崗位責(zé)任，推動(dòng)公司管理提升？讀了《責(zé)任勝于能力》和《做最好的員工》兩本書，給了我什么啟發(fā)和收獲？
開展讀書活動(dòng)是一種形式，關(guān)鍵是實(shí)踐，要把理論升華為行動(dòng)和實(shí)效，大家都來比一比，比什么？“比管理、比服務(wù)、比協(xié)作、比作風(fēng)、比業(yè)績、比貢獻(xiàn)”。將讀書學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到工作實(shí)踐，以成績和實(shí)效體現(xiàn)員工個(gè)人價(jià)值，在公司上下形成爭當(dāng)“責(zé)任員工”和“責(zé)任團(tuán)隊(duì)”的良好創(chuàng)建氛圍，努力推動(dòng)公司管理提升、服務(wù)提升、業(yè)績提升、形象提升。
開展薦書讀書活動(dòng)是主題教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，是給每位員工補(bǔ)充精神營養(yǎng)。公司已將《責(zé)任勝于能力》、《做最好的員工》兩本書籍推薦發(fā)放給每位員工，各黨支部、各單位、團(tuán)總支要利用支部學(xué)習(xí)會、業(yè)務(wù)例會、團(tuán)小組會和自學(xué)等多種形式組織開展兩本書等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情。通過集中和個(gè)人學(xué)習(xí)，結(jié)合崗位工作實(shí)際，以部門、支部和班組為單元組織開展學(xué)習(xí)交流討論會，交流討論讀書心得，共享讀書學(xué)習(xí)成果。思考：我的崗位責(zé)任是什么？我的崗位履責(zé)意識強(qiáng)不強(qiáng)？我的崗位責(zé)任履行得好不好、夠不夠、成效怎樣？我將如何更好地履行崗位責(zé)任，推動(dòng)公司管理提升？讀了《責(zé)任勝于能力》和《做最好的員工》兩本書，給了我什么啟發(fā)和收獲？
開展讀書活動(dòng)是一種形式，關(guān)鍵是實(shí)踐，要把理論升華為行動(dòng)和實(shí)效，大家都來比一比，比什么？“比管理、比服務(wù)、比協(xié)作、比作風(fēng)、比業(yè)績、比貢獻(xiàn)”。將讀書學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到工作實(shí)踐，以成績和實(shí)效體現(xiàn)員工個(gè)人價(jià)值，在公司上下形成爭當(dāng)“責(zé)任員工”和“責(zé)任團(tuán)隊(duì)”的良好創(chuàng)建氛圍，努力推動(dòng)公司管理提升、服務(wù)提升、業(yè)績提升、形象提升。
